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德育天地

中小学生自杀事件上升 专家呼唤校园“生命教育”

发布日期:2016-01-19 08:25:20 浏览:695次

“为什么现在学生自杀的事件较多?因为有些孩子缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。而我们有必要通过学校让孩子知道生命对自身、对家人和朋友、对社会具有什么样的意义。”今天在杭州市余杭区落幕的“两岸三地教师、课程与人格建构研讨会”上,来自北京、上海、南京、杭州、香港、台湾等地的40多位专家教授纷纷呼吁,必须重视校园“生命教育”。 
近两年,由于单亲家庭和学习压力不断增多、增大,造成中小学生心理健康问题日渐突出,中小学生自杀事件呈上升趋势。 
南京中小学卫生保健所所长徐萍认为,目前中小学生的安全教育只局限于纪念日,局限于一两次的活动日。在安全教育的内容上也非常单调,往往是老师照本宣科,学生听了就忘。而在国外,安全教育的内容丰富而实用。比如日本有一项训练课叫“人工心肺复苏”,要求所有的中小学生都必须过关。而在我们的保健体育课上却很少有这些实用的训练,以至于意外发生时,学生往往手足无措。 
据调查,处于青春期中的青少年学生有两个危险期,一个是13至14岁间,另一个是15至18岁。这期间的青少年独立意识与逆反意识同步增强,“敢做别人不敢做的事情”,喜欢并且追求所谓“轰轰烈烈”,对“自尊”很看重,而对生命却有些漠视。 
“突遇一点挫折、打击,青少年就选择终结生命作为解决方式,除了青少年心理的脆弱外,还跟学校对青少年缺乏生命教育有关。”南京师范大学一位教授说,多少年来,生命教育在学校里一直是空白。因而在中小学中开设生命教育课程,对学生进行生命教育很有必要。 
来自北京的一些学者指出,最近,《北京市小学生日常行为规范》已经将沿用了20多年的“遇到坏人坏事要主动报告、敢于斗争”这条中的“敢于斗争”去掉。有的地方和学校也把“敢于斗争”改为“机智斗争”,告诉学生遇到火灾要及时拨打火警电话,遇到坏人要机智逃离,求助警察叔叔,或报警等。这是根据社会生活现实状况而作的必要修改。

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